A new start必修一册 Unit 01 单元主题
本单元主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是高中起始阶段的日常学习与生活。本单元从介绍一所英国中学里学生的日常学习生活开始，依次呈现了中国男孩孟浩高中生活的第一天、学校里不同的俱乐部、美国女孩Lisa 总结的高中学习与生活建议等学习内容，帮助学生全面了解高中日常学习与生活的基本情况，使学生意识到初、高中学习生活的不同，引导学生合理规划、安排高中生活，并在一定程度上了解中外学校高中教育的异同。
A new start必修一册 Unit 01 单元目标
1.语言能力目标
能够理解与高中学习和生活相关的文章内容，听懂并谈论与高中学习和生活相关的话题，恰当使用所学词汇、句型描述和规划高中学习生活；能够通过日记记录日常学习、生活及感悟；能够为美化校园环境、改善校园生活提出建议。
2.文化意识目标
能够初步了解中外高中在学习与校园生活方面的异同，对高中生活形成正确的认识，树立正确的学习态度。
3.思维品质目标
能够通过比较、分析，准确获取语篇中有关高中学习与生活的相关信息，建立对高中学习与生活的正确认识，并在此基础上联系自身实际，有逻辑地表达个人的高中学习生活初步体验，制订个人学习规划，实现知识与思维能力的迁移。
4.学习能力目标
能够通过了解高中学习生活，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Exploring English必修一册 Unit 02 单元主题
本单元主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是学习英语、探索英语。本单元从介绍英语的历史开始，依次呈现了英语语言的多样性和创造性、英语构词法、英式英语与美式英语的差异、学生不熟悉的英语表达、英语学习中易被误解的表达等学习内容，丰富学生对英语的认知，激发学生学习英语的兴趣，引导学生思考语言与社会经济文化发展的联系，最终达成对语言现象、语言学习的跨文化理解，并反思和改进自己的英语学习方法、策略等。
Exploring English必修一册 Unit 02 单元目标
1. 语言能力目标
能够理解与英语奇闻趣事有关的文章内容，借助语境理解英语中的一词多义和习惯用语；能够听懂并谈论与英语词汇和表达相关的话题，使用新学语言描述英式英语与美式英语的不同，恰当地使用构词法进行词语重构，描述自己在英语学习过程中的误解。
2. 文化意识目标
能够理解英语的多样性、地域差异性及造成这些现象的原因；能够注意到语言发展与社会发展、文化差异之间的内在联系。
3. 思维品质目标
能够辨析语言的多样性和文化的差异性；能够在深入理解文本的同时联系自身实际，反思自己在英语学习过程中遇到的问题，创造性地提出英语学习的新方法。
4. 学习能力目标
能够通过了解英语的特点和与英语相关的奇闻趣事，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Family matters必修一册 Unit 03 单元主题
本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容为家庭生活。本单元通过全家欢迎祖父的到来、妥善解决父子间的矛盾、共同筹备祖母的生日派对、十年间家人外貌的变化、母女间的诚恳道歉、兄弟间的相互帮助、难忘的家庭往事等多模态语篇，从不同角度对单元主题进行建构，从祖孙、父子、母女、兄弟等多个人物关系呈现家庭生活，引发学生对家庭生活与个人角色、家人关系和血脉亲情的思考，最终形成“珍视亲情、珍爱家庭”的良好品格，实现立德树人的根本任务，帮助学生形成正确的价值观。
Family matters必修一册 Unit 03 单元目标
1.语言能力目标
能够理解与家庭生活有关的语篇要义，听懂并运用所学知识谈论与家庭关系有关的话题，运用所学语言知识描述家庭成员的外貌变化、向家庭成员表达歉意，恰当地使用不同时态叙述家庭往事。
2.文化意识目标
能够自觉传承中国家庭的优良传统，正确认识中外家庭观念和生活方式的异同，深入理解良好家庭关系的重要意义，不断丰富现代家庭观的基本内涵，形成正确的人生观、价值观。
3.思维品质目标
能够正确判断语篇中人物的观点和态度，评价不同人物的观点；能够概括与总结良好家庭关系的基本特征；能够联系自身实际，合理选择解决家庭矛盾的有效途径，积极探索构建现代和谐家庭的新方式。
4.学习能力目标
能够通过了解与家庭生活有关的内容，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Friends forever必修一册 Unit 04 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是良好的人际关系与社会交往，具体而言就是人与人之间的友谊。本单元语篇类型丰富，包括诗歌、论说文、网络论坛帖子、对话和小说等。从一首关于友谊的诗歌开始，本单元依次呈现了诗歌《友谊地久天长》的历史、网络交友、与朋友相处、友谊的关键词、帮助朋友、友谊与法律等学习内容，从多角度诠释了与朋友相关的话题，旨在引发学生对友谊的价值、友谊的真谛、友谊与法律的关系等方面的思考，从而使学生掌握正确的交友原则，以正确的方式结交朋友，珍惜朋友间的友谊，最终形成正确的价值观，培养其自尊、自信、自强的良好品格，并在一定程度上了解中外文化对友谊的探讨和歌颂。
Friends forever必修一册 Unit 04 单元目标
1.语言能力目标
能够理解与友谊相关的语篇内容，听懂并谈论与友谊相关的话题，使用新学语言描述朋友间的相处与情感，恰当运用定语从句对目标内容进行修饰、说明，根据故事情节的发展合理续写结尾。
2.文化意识目标
能够了解中外文化中关于友谊的观点和态度，丰富对友谊的认知，形成正确的人生观、价值观、交友观和跨文化意识，并在生活中珍惜友谊、正确交友。
3.思维品质目标
能够正确判断语篇中人物的观点和态度，辨析人们对友谊的定义，评判网络、社交媒体环境下人们的交友观念，辨析友谊与法律间的关系，在深入理解语篇内容的同时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。
4.学习能力目标
能够通过了解友谊的价值和交友原则，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Into the wild必修一册 Unit 05 单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是人与动物的关系。本单元从介绍英国人饲养宠物的情况开始，展现了黑脉金斑蝶的迁徙、中国熊猫出访荷兰、与动物有关的英文习语、关于动物园圈养动物的辩论、一次惊心动魄的拍摄经历、丹顶鹤的基本信息等语篇类型丰富的文章内容，帮助学生了解动物习性、特征等相关知识，引导学生深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物、与动物和谐相处的正确的、可持续发展的观念。
Into the wild必修一册 Unit 05 单元目标
1.语言能力目标
能够理解与动物有关的文章内容，听懂并谈论与动物有关的话题，使用新学语言简单谈论动物、围绕话题展开辩论，恰当使用定语从句描述自然界中的动物，并能够给动物创建档案。
2.文化意识目标
通过了解黑脉金斑蝶、熊猫、丹顶鹤等动物的习性，感知人与动物的和谐相处，形成关爱动物、保护生态的正确价值观；通过阅读熊猫租借的相关信息，了解动物在文化交流方面的作用，坚定文化自信。
3.思维品质目标
能够有逻辑、有条理地在辩论中概括信息、构建概念、分析原因和逻辑关系；能够创造性地表达关于人与动物关系的观点；能够在深入理解文本的同时联系自身实际，思考如何处理好人与动物的关系，实现知识与思维能力的迁移。
4.学习能力目标
能够通过了解人与动物关系的相关内容，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
At one with nature必修一册 Unit 06 单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是人类与自然和谐相处。本单元从介绍“水上城市”威尼斯面临的问题开始，分别介绍了龙脊梯田的开垦原因及运作原理、天然染料、特殊地理景观、因纽特人的生活、英国人对花园的热爱和英国的水果茶及花草茶文化，帮助学生了解人类生活与大自然的相关性：自然环境影响人类生活，人类可以充分利用大自然提供的生存环境并对自然环境进行适当改造。本单元内容有利于学生理解和探究人与自然的关系，最终形成尊重自然、合理利用与改造自然、与自然和谐相处的意识。
At one with nature必修一册 Unit 06 单元目标
1.语言能力目标
能够理解和人与自然相关的内容，听懂并谈论与之相关的话题，使用新学语言简单谈论与自然和谐相处的事例、描述理想的生活环境，恰当使用定语从句介绍自然景观，并能用自己的语言总结所阅读文章的大意。
2.文化意识目标
能够了解中外人民与自然和谐相处的情况，正确认识人类生活与自然环境的关系，增强尊重自然、合理利用和开发自然资源、与自然和谐相处的意识；能够了解不同民族的文化习俗，树立文化自信。
3.思维品质目标
能够正确判断文章作者的观点和态度，辩证地理解人类生活与自然环境的关系，科学分析和评价不同地域人类生活的差异及原因，提高与自然和谐相处的自觉性；能够在深入理解文本的同时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。
4.学习能力目标
能够了解人类如何与自然和谐相处，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源，巩固本单元所学语言知识，丰富自己的相关知识，开阔眼界，提高英语运用能力；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Food for thought必修二册 Unit 01 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是多元饮食文化和健康的饮食习惯。本单元从介绍不同国家的代表性食物开始，展现了丰富多彩的世界美食和世界各地的餐桌礼仪，丰富学生对饮食文化的认知，引导学生深入思考健康饮食和生活方式的关系，最终达成对多元饮食文化的理解和包容，并且反思和改进自己的饮食习惯。
Food for thought必修二册 Unit 01 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的个人故事、专栏文章、网络点评、菜谱等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂与点菜相关的对话，讨论并加深对健康饮食的认识，使用新语言描述食物的色香味等特征，恰当使用情态动词给他人提出建议，能够用英文写简单的菜谱并推荐一道美食，深化对单元主题意义的理解与挖掘；同时能够运用单元所学谈论中外饮食文化的异同，正确判断文章中人物的观点和态度，评判不同人的生活方式，反思和改进自己的饮食和生活习惯；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Let's celebrate!必修二册 Unit 02 单元主题
本单元主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是中外不同民族文化习俗与传统节日。本单元从介绍世界各地的不同节日引入话题。第一篇主课文通过呈现与圣诞节有关的文学作品，引导学生理解圣诞节的真正内涵。第二篇主课文通过讨论春节团圆饭在外面吃还是在家吃的话题，引导学生关注中国传统文化的继承和发展。本单元还涉及了其他中外传统节日的庆祝活动以及世界各地庆祝中国的春节等话题，增强国家认同感和文化传播意识。
Let's celebrate!必修二册 Unit 02 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的书评、专栏文章、漫画、口头邀请等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂并谈论与节日有关的话题，深入理解不同国家的节日文化，使用新语言谈论节日的庆祝方式，恰当使用情态动词表示推测，能够书面表达自己对某种节日现象的观点，深化对单元主题意义的理解与挖掘；同时能够运用单元所学辨析不同节日的意义和内涵，通过了解中国传统节日走向世界的事实，增强国家认同感，主动弘扬和传播中华优秀文化，增强社会责任感；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
On the move必修二册 Unit 03 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是体育运动和健康的生活方式。阅读课文介绍了目前世界上流行的运动——足球，以及跑步者的运动故事。语言运用部分介绍了不同的运动方式，尤其是中国传统运动。通过本单元的学习，学生能够了解不同的运动方式，思考运动对身心的影响，并学会如何介绍自己的运动故事。
On the move必修二册 Unit 03 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的论说文、论坛专题讨论、运动产品广告、访谈等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂与运动相关的对话，增强对中国传统体育项目的认同，使用新语言描述日常体育运动，恰当使用不定式作定语和结果状语描述运动手表的性能，能够叙写自己关于体育运动的故事，深化对单元主题意义的理解与挖掘；同时能够通过了解中外流行的体育运动，加深对不同文化的认识与理解，能够辨析不同的体育运动对身心的影响，反思和改进自己的运动习惯；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Stage and screen必修二册 Unit 04 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是舞台与荧屏上常见的几种艺术形式，并通过以下语篇呈现主要内容：《王子复仇记》的观看体验，《牡丹亭》的观看体验，对改编自小说的影视作品的评论，以及《公主日记》的影视评论。语篇类型有记叙文、议论文、影视评论。
Stage and screen必修二册 Unit 04 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的个人故事、论说文、影评、日记等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂与音乐节相关的对话，讨论并加深对不同种类的文娱形式的认识，使用新语言描述自己喜爱的电视节目，恰当使用现在分词作状语介绍自己的经历，能够写一篇简单的影评并推荐一种积极向上的文娱形式，深化对单元主题意义的理解与挖掘；同时能够运用单元所学正确辨析中外娱乐文化的差异与融合，体会文化的多样性，创造性地表达自己对某项文化活动的看法；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
On the road必修二册 Unit 05 单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的话题内容是通过旅行来了解世界主要国家的地理概况和自然环境，学会尊重和欣赏文化的多样性。第一篇课文Blogging Australia通过访谈的形式介绍了一个职业摄影博主的工作内容、与西澳大利亚州的渊源以及她对自然环境保护的看法。第二篇课文Coast to Coast通过电子邮件的形式，讲述了Eva和她的家人横穿北美大陆的旅行经历。本单元从旅行调查问卷开始，引出本单元的话题，再进一步使用多模态语篇（采访、广告、邮件、明信片和图标设计）和相关的话题内容（旅行的感受、旅行的好处、旅行前的准备、旅行中问路和指路、旅行的见闻和城市介绍）来丰富和加深学生对旅行意义的思考。整个单元的教学应该牢牢把握“人与自然”的主题语境，帮助学生深度理解语篇内容和主题意义，了解不同国家和地区的风土人情，加深对英美主要国家地理知识的了解，引领学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。
On the road必修二册 Unit 05 单元目标
1. 语言能力目标：
能够读懂与旅行相关的多模态语篇，理解与旅行有关的文章内容，听懂并谈论与旅行有关的话题；能够用所学的语言知识介绍旅行经历，恰当地使用现在分词作定语，学会如何问路、指路，学会制作旅行手册；能够看懂有关旅游城市的图标和设计体现某个城市特色的图标。
2. 文化意识目标：
能够了解不同国家和地区的自然环境、风土人情，加深对世界的了解；能够尊重和欣赏文化的多样性；能够感知中外文化的差异，初步形成跨文化意识，并通过中外文化对比，加深对中国文化的理解，坚定文化自信。
3. 思维品质目标：
能够在阅读多模态语篇时观察语言特点，通过比较不同的语篇类型，识别信息的异同；能够根据语篇的特点，客观分析信息之间的关联和差异，发现产生差异的基本原因；能够正确判断文章中人物的观点或态度，并提出自己的看法，避免盲目接受或否定文中人物的观点。
4. 学习能力目标：
能够通过了解不同国家和地区的风土人情，激发英语学习的兴趣；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Earth first必修二册 Unit 06 单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是关爱地球、保护环境。本单元从人类面临的诸多环境问题入手，引出单元话题，并进一步深入讨论了动物保护、自然保护区、全球变暖、空气污染、生活中的环保误区等子话题。整个单元的教学应牢牢把握该主题语境，帮助学生深度理解主题和语篇，有机渗透人与自然和谐相处的情感、态度和价值观。
Earth first必修二册 Unit 06 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的视频、游记、广告等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与保护自然文化遗产相关的文章内容，能够运用阅读策略，从文本中提取信息并解读文本；能够理清现在完成进行时的用法及概念，并在具体语境中应用；听懂与生态旅游相关的话题并谈论环境保护问题，恰当使用所学词汇、句型及表达方式说服他人，以及表示折中、妥协的看法，深化对单元主题意义的理解与挖掘；能够分析招聘广告的要素，并根据所给文段内容，仿写招聘广告；同时能够运用单元所学，并通过辩论、分析，联系生活实际，辩证地看待问题，分析利弊，并做出正确评判；找到合理的解决方法，并创造性地表达自己的观点，实现知识与思维能力的迁移；通过了解联合国教科文组织世界自然遗产录，增强民族自豪感；提升热爱环境，保护自然遗产的环保意识。并通过运用各种学习策略，多渠道开展调研，有效进行自主学习；利用网络资源，筛选、整合、编辑自然遗产保护宣传册；并能够选择恰当的方法反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Knowing me, knowing you必修三册 Unit 01 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是如何建立并保持良好的人际关系与开展社会交往。学习如何建立和保持良好的人际关系是青少年成长过程中的重要话题。本单元介绍了青少年常见的情绪表现和性格特点，帮助学生认识到自己和同龄人在成长过程中会遇到的人际关系问题，并学会正确看待和解决这些问题。通过本单元的学习，学生能够对处理人际关系有正确的态度，初步掌握处理人际关系的方法。
Knowing me, knowing you必修三册 Unit 01 单元目标
学学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，挖掘深层信息，描述正确处理人际关系的方法；能够恰当使用动词的过去分词作状语描述个人经历；能够通过读懂寓言、总结其寓意并联系自身实际，深化对单元主题的理解；能够运用单元所学知识指导生活实际，关注自己的性格特点和情绪管理方式，认识和完善自己，尊重他人，建立并维护良好的人际关系，理解和尊重中外文化差异；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Making a difference必修三册 Unit 02 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是优秀品行与社会责任感。本单元从介绍中外的助人主题日及优秀人物开始，通过讲述几位优秀人物的突出事迹和他们从事的公益事业，丰富学生对优秀品行的认识，引导学生深入了解中外普通人乐于助人的高尚品格和善行的力量，最终形成积极参与志愿服务活动的态度。
Making a difference必修三册 Unit 02 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的个人故事、人物传记、电话咨询、个人简历等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂并能独立进行电话咨询，丰富对志愿服务活动的认识；能够使用新学语言描述人物品行，恰当使用过去分词作定语描述人物的事迹，撰写人物介绍，探究不同文化在助人为乐方面的共通之处，深化对单元主题意义的理解与挖掘；能够运用单元所学知识评价人物对社会的贡献，分享自己的志愿服务经历，培养自己坚持善行、关爱他人的人生态度，树立为社会服务的意识，形成正确的人生态度和价值观；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
The world of science必修三册 Unit 03 单元主题
本单元的主题是科技发展和科学精神。单元从科幻小说中出现过的科学猜想开始，展现了人类历史从古代中国，西方到现代的科学发展史，丰富学生对生活中的科学的认知，引导学生深入思考科学与生活之间的关系，然后引导学生认识科学态度，培养批判性的思维方式，最后学生尝试用科学改变自己的生活。
The world of science必修三册 Unit 03 单元目标
1. 语言能力目标
能够围绕科学技术与社会发展这一具体内容，基于单元提供的人物访谈、科学故事、日常发明、实验报告等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂并能独立进行科学实验，撰写实验报告，并使用新语言描述与科技有关的职业和著名科学家，恰当使用现在完成时的被动语态描述人类世界未来将要发生的变化，撰写实验报告。
2. 文化意识目标
能够运用单元所学描述科学发展中的不同领域，以及每个领域中的优秀人物，并分享自己感兴趣的科学领域，丰富对科技发展给人类带来巨大变化的认识。
3. 思维品质目标
能够探究科学精神的内涵，深化对单元主题意义的理解与挖掘，培养自己初步的科学思想和科学探究精神。
4. 学习能力目标
能够通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Amazing art必修三册 Unit 04 单元主题
本单元涉及的主题语境内容是多种艺术形式和相关艺术家的故事。本单元从介绍常见的几种艺术形式开始，通过展现世界各地不同的经典、民间、现代艺术作品，以及讲述艺术创作的故事，引导学生了解绘画、雕塑、剪纸等多种艺术形式和相关艺术家，以及艺术对生活的重要性，使学生最终能够体会到艺术并不是高高在上的，它就在我们身边，艺术来源于生活；只要发挥创造力，人人都可以创造出自己的艺术作品。
Amazing art必修三册 Unit 04 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的有关艺术形式的介绍，理解有关艺术展览、艺术家故事的文章内容，听懂并谈论与艺术相关的话题，使用新学语言描述多种艺术风格和艺术作品；恰当使用现在进行时的被动语态描述正在发生的事情；能够使用本单元所学语言描述一件艺术作品。此外，学生需要了解中外艺术作品和有代表性的艺术家，了解中国传统艺术和现代艺术，比较中外艺术的特点，初步培养艺术鉴赏力；同时，学生在了解、赏析中外艺术作品的过程中，能够区分不同艺术流派及艺术家的特点，思考人类艺术创作的价值和艺术家为此付出的不懈努力，体会艺术来源于生活。学生能够通过对世界各地艺术作品和艺术家的了解，激发对英语学习的兴趣；不断反思自己使用不同学习策略的效果，总结经验，并根据需要进行调整，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
What an adventure!必修三册 Unit 05 单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，同时包含“人与自我”的主题语境内容，内容是人类的探险活动及其意义。单元以历史上著名探险家的介绍引入话题，然后通过谈论人们攀登珠峰的故事，分析探险家的品格特征，讨论了人们冒险攀登珠穆朗玛峰的话题，引导学生思考探险的意义，又通过科幻小说《海底两万里》的选读，展示了海底世界的独特及其对人的吸引力。最终启发读者对人与自然的关系和自我价值的思考。
What an adventure!必修三册 Unit 05 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容；听懂并能够介绍旅途见闻，了解中外探险家的历史贡献，探讨探险的意义；掌握常用急救用语和技能；恰当使用过去将来时描述人物经历；根据所给材料描述探险经历，了解探险对人类的价值与探险家探索未知世界的好奇心和献身精神，深化对单元主题意义的理解；同时能够运用单元所学描述和谈论自己的探险或旅行经历，培养探究自然的好奇心和挑战自我的积极人生态度，树立人与自然和谐共生的意识，形成正确的人生价值观；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习进程，提高理解和表达的水平，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Disaster and hope必修三册 Unit 06 单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，内容是自然灾害以及由自然灾害引起的一系列思考，包括环境保护和面对自然灾害应该持有的积极态度以及科学的应对措施。本单元从介绍人类历史上以及影片中的自然灾害开始，展现自然灾害对人类生存和发展的影响，以及人类面对自然灾害时的积极态度，介绍灾害防范、应对与救援措施，引发学生的环保意识和灾害防范意识，培养学生积极乐观的人生态度。
Disaster and hope必修三册 Unit 06 单元目标
学生能够围绕本单元主题，通过观看自然灾害相关的视频和海报、阅读文本以及听录音等多模态语篇，了解自然灾害对人类生活的影响，思考自然灾害的防范和应对措施，并在此基础之上培养面对自然灾害的自我反思意识，收获在灾难面前也要保持乐观积极的生活态度，从而对人与自然的关系有更深入的解读；同时通过各项学习活动锻炼各项语言技能，能够读懂与自然灾害有关的文章，了解记叙文的语篇结构与特点，积累和掌握话题语言，能够使用话题语言描述天气、谈论自然灾害的预测与救援以及进行自然灾害防范指南的写作；能够灵活使用各项学习策略，通过主题内容的学习发展学习兴趣，保持积极主动的学习态度，通过小组合作相互交流、相互激励来培养合作学习的意识，并通过探究学习活动来探究主题意义，就单元话题创造性地提出个人的观点，培养逻辑性、批判性和创造性等高阶思维品质，最终获得语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的有效提升。
Laugh out loud!选修一册 Unit 01 单元主题
本单元主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是积极的生活态度。本单元语篇类型丰富，包括问卷，记叙文，对话，论说文、博客等。从一段介绍喜剧历史的视频开始，本单元依次呈现了认识自我的问卷，小丑医生的故事，英国人的幽默故事，Mark Twain和林语堂生活中的幽默故事，Charlie Chaplin的人物介绍等学习内容，从多个角度阐述了与积极的生活态度相关的话题，旨在帮助学生更好地管理自己的情绪，始终保持愉悦的心情，以积极的心态去面对生活，树立正确的人生态度。
Laugh out loud!选修一册 Unit 01 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的问卷、记叙文、对话、论说文、博客等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂关于具有幽默精神的人物及其经历的介绍，听懂并谈论与幽默相关的话题，恰当使用所学词汇与表达讲述幽默故事，介绍喜剧演员，了解中外优秀人物的幽默品质，深化对单元主题意义的理解；同时要能够运用单元所学内容，通过比较、分析，联系自身实际，创作并表演脱口秀和幽默剧，培养自己积极乐观的生活态度，探索幸福的奥秘，树立积极向上的人生观，实现知识和思维能力的拓展与迁移；能够运用各种学习策略，在自主学习、合作学习、探究式学习过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Onwards and upwards选修一册 Unit 02 单元主题
本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是勇往直前、永不放弃的精神。本单元介绍了不同领域的杰出人物如Stephen Hawking、Nelson Mandela、徐悲鸿、J.K. Rowling、J.D. Salinger、Brontё 姐妹及Helen Keller 等，讲述他们在人生中遭遇的各种困难，以及他们是如何面对困境、迎接挑战并最终取得成功的，旨在引导学生学习他们的精神，培养面对挫折不轻言放弃的毅力和品质，并通过与他们的对比，学会感恩，懂得珍惜自己拥有的，树立积极正确的人生态度。
Onwards and upwards选修一册 Unit 02 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的诗歌、对话、日记、图表、散文等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂本单元介绍人生经历、人物品质及人生态度的相关话题，听懂并谈论日常生活中对他人的遭遇表达关切与安慰的相关话题，恰当使用所学词汇与表达描
述和介绍人物生平，讲述人物故事及自身经历，了解中外优秀人物的精神品质，学会做人做事，深化对单元主题意义的理解；能够运用单元所学知识，通过比较、分析并联系自身实际，有逻辑地与他人分享亲身经历，实现知识和思维能力的拓展与迁移；能够多维度地看待事物，将困
境看作是新的机遇和挑战，树立“勇往直前，永不放弃”的人生态度；能够通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发学习英语的兴趣，提高分析和解决问题的能力，
提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Faster, higher, stronger选修一册 Unit 03 单元主题
本单元主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是在运动竞技领域，每个人都可以通过自己的努力和强大的团队精神, 实现“更快、更高、更强”的体育精神。本单元从不同的角度，介绍不同国家的杰出运动员或运动团队，包括许海峰、Wayne Gretzky、Yelena Isinbayeva、Stephen curry、中国女排等，讲述了他们是如何凭借永不放弃的性格，坚持不懈的努力，钢铁般的意志力和团结一致的团队力量赢得比赛，超越自我，走向成功的。通过本单元的学习，学生能够对自我提出更高的要求，并通过自己的努力实现目标。
Faster, higher, stronger选修一册 Unit 03 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的人物介绍、新闻报道、语音信息等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与体育精神相关的语篇内容，听懂并谈论与体育运动相关的话题，恰当使用所学词汇与表达介绍运动员及其精神品质，描述体育赛事场景，了解中外优秀运动员的经历和事迹，感知他们的精神品质，深化对单元主题意义的理解；同时，要能够运用单元所学内容，通过比较、分析，准确获取语篇中与体育精神相关的信息并在此基础上联系自身实际，思考这些体育精神对自己的启发；此外，还能够组织一场趣味运动会，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树立不畏艰难、团结协作、不断超越的体育精神；能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Meeting the muse选修一册 Unit 04 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”, 涉及的主题语境内容是艺术的灵感。本单元介绍了不同领域的世界名人，如画家Leonardo de Vinci、Pablo Picasso，雕塑家Auguste Rodin，诺贝尔获奖作家莫言，视觉艺术家Florentijn Hofman，作曲家谭盾和舞蹈家杨丽萍等，讲述了这些名人的著名作品和他们获得灵感的来源，还介绍了这些名人的感悟；同时，本单元也探讨了科技和艺术之间的关系。本单元旨在通过“艺术”这一话题，引入相关词汇与语法结构，实现单元总目标，即引导学生在了解这些名人的成功事迹后，能勇于探索生活，创造和发现生活的美，发现自己的人生价值，用执着的精神去实现人生理想。
Meeting the muse选修一册 Unit 04 单元目标
学生能够围绕本单元主题语境内容，根据本单元提供的个人故事、海报等多模态语篇，综合运用各种语言技能，结合现有知识储备，读懂与艺术相关的文章，并能够听懂、谈论与艺术家、艺术品及艺术灵感来源相关的话题，恰当使用所学词汇及表达介绍艺术家，描述和鉴赏艺术品，记录日常学习、生活及感悟，了解中外艺术家创作艺术作品时的思维方式及灵感的获取等方面的异同，深化对本单元主题意义的理解与挖掘；同时能够运用本单元所学知识，并通过比较、分析，联系生活实际，有逻辑、有层次地介绍艺术家的生平事迹，能够完整地写出有关艺术灵感方面的短文，也能够表达个人对艺术品的鉴赏，对不同观点进行对比和评价，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树立自己的审美观，努力发现生活中的美；并能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合本单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Revealing nature选修一册 Unit 05 单元主题
本单元主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是认识与探索自然。使学生通过学习初步了解自然，认识自然， 积极探索并努力揭示自然规律，发现自然奥秘。单元通过对生物物种、生物进化、生物的多样性、自然界植物语言奥秘等多维度的介绍，使学生初步了解物种起源、植物发展规律，引发对自然的思考，激发对自然的探索、对规律的敬畏，进而帮助学生理解人与自然和谐相处的重要意义。同时，单元通过讲述达尔文完成著作《物种起源》的故事，引导学生体会探索的艰辛，学习科学家的不畏艰难、大胆质疑、勇敢探究的科学精神和创新精神。
Revealing nature选修一册 Unit 05 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于本单元提供的多模态语篇，综合运用各种语言技能，掌握本单元有关动植物及生物进化的词汇及表达，听懂与自然界生物多样性相关的话题，恰当使用所学词汇与表达谈论、阐述相关话题；初步了解中外科学家对大自然的探索，获取世界不同地区的动植物信息，深化对单元主题意义的理解与挖掘；运用单元所学知识，经过比较、分析并联系自身实际，介绍与自然相关的纪录片以及世界著名的自然历史博物馆，积极探索自然，培养不断探究、不断创新的思维意识；在自主、合作、探究式学习的过程中，运用各种策略，结合单元提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发学习兴趣，提升分析问题和解决问题的能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Nurturing nature选修一册 Unit 06 单元主题
本单元主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是保护自然环境和自然遗产。本单元通过介绍中外著名的自然文化遗产，包括埃及的吉萨金字塔群、西伯利亚东南部的贝加尔湖、中国的泰山和西藏天路以及澳大利亚的大堡礁，使学生感受自然的美丽与神奇，体会前人为我们留下的文化遗产的魅力，激发他们保护自然文化遗产的欲望，传达了人与自然和谐共处这一理念。
Nurturing nature选修一册 Unit 06 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的游记、广告等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与保护自然文化遗产相关的文章内容；能够运用阅读策略，从文本中提取信息并解读文本；能够厘清现在完成进行时的概念及用法，并在具体语境中应用；能够听懂与生态旅游相关的话题并谈论环境保护问题，恰当使用所学词汇与表达说服他人，并学会表示折中、妥协的表达方式，深化对单元主题意义的理解；能够分析招聘广告的基本要素，并根据所给文段内容，仿写招聘广告；同时能够运用单元所学知识，通过辩论、分析，联系生活实际，辩证地看待问题，分析利弊，并做出正确评判；能够找到合理的解决方法，创造性地表达自己的观点，实现知识与思维能力的拓展与迁移；通过了解世界各地的自然文化遗产，增强爱护环境，保护自然文化遗产的意识。通过运用各种学习策略，多渠道开展调研，有效进行自主学习；利用网络资源，筛选、整合、编辑自然遗产保护宣传册；并能够结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Growing up选修二册 Unit 01 单元主题
本单元主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是认识自我、丰富自我、完善自我。本单元以成长为话题，从诗歌《如果》的节选到不同年龄段学生对成长和成人的理解，从对未来的人生规划，回忆人生中令人难忘的时刻到小说《小王子》节选部分的阅读，从不同角度引导学生理解成长的责任与意义，倾诉成长的烦恼与困惑，最终帮助学生树立坚定的人生目标，形成积极的生活态度。
Growing up选修二册 Unit 01 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的诗歌、个人访谈、电子邮件、在线留言板、小说节选、书评等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与成长和成人相关的语篇内容，听懂并谈论与寄宿生活、成长中的重要时刻相关的对话，讨论并加深对人生中一些关键时刻的认识，恰当运用将来进行时谈论夏令营的时间安排或对未来的计划，阅读并理解小说中人物的态度和思想，深化对单元主题意义的理解与挖掘；同时能够运用本单元所学知识为自己制定一年的自我提升规划，制作个人成长档案，反思自己的成长历程，理解成长的意义，学会面对压力，学会自我激励与积极生活，树立正确的人生观与价值观，实现知识和思维能力的拓展与迁移；能够恰当运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高分析和解决问题的能力及理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Improving yourself选修二册 Unit 02 单元主题
本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是不断完善自我认知、提升自我管理能力。本单元以关于时间管理的视频和自控力的调查问卷作为导入，引发学生思考高中生所面对的时间、社交媒体、礼仪、金钱、情绪管理等方面的问题，并以鲜活、有创意的形式呈现和探讨了一些行之有效的解决方法，帮助学生反思自己的日常行为，加强学生在成长过程中进行自我管理、不断自我提升的意识，最终引导学生树立积极乐观、不断追求更好自我的人生态度。
Improving yourself选修二册 Unit 02 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于本单元提供的调查问卷、在线论坛、个人故事、图表数据、名人名言等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与自我管理相关的不同语篇内容，恰当使用过去完成时的被动语态描述在过去某个时间或某一动作之前已发生或完成的动作，听懂并把握采访的核心思想和细节信息并进行提炼和相关讨论，学会清晰表达自己的观点并合理举例论证，通过读后反思学习借鉴有效的自我管理方式，深化对主题意义的理解和挖掘，学会做人做事，成就更好的自我；同时能够运用本单元所学的知识探讨对名人名言的感悟和理解，制定三十天自我提升计划并予以实施，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树立健康积极的人生观；并能够通过各种学习策略的有效运用，在自主、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的乐趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解和表达能力，提升自我的审辨式思维，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Times change!选修二册 Unit 03 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是新旧时代社会和生活等各方面的对比及改变。本单元从一段快慢生活对比的视频和四组对比图片导入，讲述了彩虹书店以创新改变来化解危机的故事，讨论了表情符号的使用对语言发展的影响，还涉及了社会不同领域近些年来所历经的发展变化等话题，帮助学生了解人类创新和科技进步对社会发展的推动作用，引导学生学习用发展的眼光看问题，同时也鼓励学生用审辩式思维来看待身边的各种变化。
Times change!选修二册 Unit 03 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于本单元提供的个人故事、图表数据、个人采访、热点论说、现象分析等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂不同类型的语篇内容，恰当使用过去进行时的被动语态来描述过去某一时刻正在进行的被动动作；听懂并把握采访的核心思想和细节信息，使用所学词汇和表达描述社会各领域的发展变化，对未来可能发生的变化进行预测和讨论，体会时代变化对每个人的学习和生活所带来的影响；培养自己的创新意识，鼓励自己以积极的心态面对各种社会变化，形成正确的世界观、人生观和价值观；同时能够运用单元所学描述过去几十年来教学领域的改变，预测该领域未来发展的方向，并通过对老一辈的采访深入了解今昔生活方式的变化，实现知识和思维能力的拓展与迁移；通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Breaking boundaries选修二册 Unit 04 单元主题
本单元主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是打破边界。本单元语篇类型丰富，从医学、经济、科技、社会、种族、意识形态等不同角度介绍了过去和今天世界各地的人们为打破边界所做出的不懈努力——从建立无国界医生组织，到出现“地球村”的概念；从一百多年前Abraham Lincoln发表的《葛底斯堡演说》，到20 世纪30 年代美国记者Edgar Snow通过《红星照耀中国》一书向世界报道了真实的中国等——旨在引导学生思考产生边界问题的原因、打破边界的重要意义以及打破边界的措施，最终创造一个更加和谐、美好的世界。
Breaking boundaries选修二册 Unit 04 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的视频信息、个人日记、演讲稿、模拟联合国决议草案等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与打破边界相关的语篇内容，恰当使用it作形式主语来描述人们在打破边界中所做出的改变以及不同城市在包容性方面的体现，听懂并谈论有关地球村的话题，恰当运用所学词汇和表达描述与边界相关的问题，学习优秀人物面对边界限制时所做出的努力、斗争和突破，学习他们创新的思维方式和坚定的勇气，深化对单元主题意义的理解；同时还能够运用单元所学内容，思考当今社会仍存在的不同边界问题，以及如何就打破这些边界问题倡议大家采取行动、共同努力，创造一个更加公平、和谐的世界；能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
A delicate world选修二册 Unit 05 单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是保护我们脆弱的星球。本单元介绍了麦夸里岛的生态系统从被严重破坏到逐渐恢复的过程、宠物红耳龟被放生后对当地生态系统的影响、塞罕坝国家森林公园生态环境的恢复、生态系统和蜜蜂生存状况之间的关系、神农架和梵净山生态系统的良好保护，引导学生认识到人类生存必须依赖于良好的自然生态系统，保护生态就是保护人类，加深学生对人与自然和谐共处这一理念的认识。
A delicate world选修二册 Unit 05 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的现象说明、流程图等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂不同类型的语篇内容；能够恰当使用it 作形式宾语描述不同生态系统面临的问题和发生的变化，听懂并把握听力教材的核心思想和细节信息，使用所学语言描述某单一生物的消失可能给人类带来的灾难性影响，深化对单元主题意义的认识，提高保护生态系统和树立人类命运共同体的意识；同时能够运用单元所学知识描述当地生态系统的现状并思考采取何种保护措施，实现知识和思维能力的拓展和迁移；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Survival选修二册 Unit 06 单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是生存。内容从南极工作生存之不易、野生动物在城市中的生存现状、Robinson Crusoe的荒岛生存故事、人类未来可能面临的各种生存危机，到人类探索火星作为生存备选地，引发学生对生存环境问题的思考，一方面强化学生保护环境、保护地球的意识，树立与自然和谐相处的观念，另一方面鼓励学生要学会适应环境的变化，冷静面对各种困难，锤炼不屈不挠的探索精神，树立正确的人生观和世界观。
Survival选修二册 Unit 06 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的说明文、告示牌、新闻报道、广告、知识小测试、生存探索计划等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与环境、人类生存相关的语篇内容；合理运用 “-ever”和 “no matter + 疑问词” 所引导的让步状语从句表达观点，听懂谈论《鲁滨逊漂流记》的对话并掌握询问观点等三类语用功能，恰当使用所学语言阐述与克服危机、赢得生存相关的话题，描述困境之下的生存故事，深化对单元主题意义的理解与挖掘，加强关爱自然、保护地球的意识；同时能够运用单元所学内容，表达自己对适者生存的看法并寻求依据予以论证，通过小组合作制作荒岛生存指南，感悟在逆境中不断努力、积极应对各种困难的精神，树立积极向上的人生态度；能够通过恰当运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Face values选修三册 Unit 01 单元主题
本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是外表与内心的关系。本单元语篇类型丰富，包括专题讨论、人物简介、小说、实验报告、名人名言等。本单元从一段介绍京剧脸谱的视频开始，依次呈现了三位年轻人和专家的专题讨论、中国首位女空降兵马旭的事迹、再到一些经典文学形象诸如Jane Eyre、Cowardly lion、Harry Potter和孙悟空的外表和性格特征、The Hunchback of Notre-Dame中Esmeralda和Quasimodo的故事以及Dorian Gray的故事介绍，从多个角度阐述了和外表与内心相关的话题，旨在引发学生对外表与内心关系的思考，对外表的重要性形成正确的认识，包括如何看待美与丑、如何理解外表美和心灵美，如何面对周围人的目光和评价，如何保持清醒的头脑接受独一无二的自己，帮助学生学会认识自我，评价自我，战胜自我，树立正确的审美观和人生态度。
Face values选修三册 Unit 01 单元目标
1.语言能力目标
能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的专题讨论、人物简介、小说、实验报告、名人名言等多模态语篇，综合运用多种语言技能，读懂本单元关于对自我形象的认知等介绍，听懂并谈论与外表和个人品质相关的话题；恰当使用所学词汇与表达，介绍人物的外表以及个人品质。
2.文化意识目标
能够学会欣赏美、理解美、发现美，学会理解外表美和内在美对人的一生的重要意义； 能够运用单元所学，结合自己的人生经历和感悟，通过比较与分享，锻炼思维能力，拓展知识，提升表达能力。
3. 思维品质目标
能够多维度地看待事物，认识到外表美和心灵美同样要重视以及心灵美的重要性，实现知识和思维能力的拓展与迁移。
4. 学习能力目标
能够运用各种学习策略，在自主学习、合作学习、探究式学习过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力。
A life's work选修三册 Unit 02 单元主题
本单元主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是工匠精神。本单元介绍了历史上不同时期不同领域的杰出人物在各自的职业生涯中对于工匠精神的理解和践行。本单元的内容从《庖丁解牛》的故事开始，依次介绍了美国著名摄影师Bill Cunningham、京剧表演艺术大师梅兰芳、“两弹一星”元勋科学家邓稼先、于敏和钱学森，故宫钟表修复师王津以及“样式雷”家族。本单元旨在通过工匠精神这一话题，引入相关词汇与语法结构，实现单元总目标，即引导学生在了解这些名人的事迹后，能学习他们的工匠精神，克服困难，迎接挑战，培养钻研探索的精神，发现自己的人生价值，用无怨无悔的精神去实现人生理想。
A life's work选修三册 Unit 02 单元目标
1. 语言能力目标
能够综合运用各种语言技能，读懂与工匠精神有关的话题，恰当运用所学词汇及表达谈论和描述各领域杰出人物对工匠精神的践行和传承。
2. 文化意识目标
能够了解中外各行各业优秀人物的精神品质，学会做人做事，深化对本单元主题的理解，树立“坚持不懈、精益求精”的人生态度。
3. 思维品质目标
能够通过比较、分析、联系实际生活，有逻辑、有层次地介绍杰出人物的生平事迹，实现知识和思维能力的拓展与迁移。
4. 学习能力目标
能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和过程，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力。
War and peace选修三册 Unit 03 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是战争与和平。本单元从不同角度（国内、国外两个视角）讨论了战争给人们带来的伤害和影响，介绍了不同历史背景下的英雄们（军人和知识分子两个群体）在维护和平中所扮演的重要角色。本单元旨在通过“战争与和平”这一话题，引入相关词汇与语法结构，实现单元总目标，即引导学生认识战争的残酷和和平的重要性，缅怀战斗英雄和知识分子，意识到虽身处和平年代，仍要居安思危，不忘过往，从而培养学生对和平的热爱和向往。
War and peace选修三册 Unit 03 单元目标
1. 语言能力目标
学生能够围绕本单元主题语境内容，根据本单元提供的名人名言、记叙文、诗歌、影评、人物简介等多模态语篇，综合运用多种语言技能，结合现有知识储备，读懂对战争场面的描写，并能够听懂、谈论与战争的影响和全世界人类为了和平所作的努力相关的话题。
2. 文化意识目标
能够理解英语中明喻和暗喻两种修辞手法的异同；能够注意到语言修辞和语言表达效果之间的内在联系。
3. 思维品质目标
能够正确理解战争与和平之间存在的辩证关系；能够在深入理解文本的同时联系史实背景知识，思考战争对人类的影响以及在追求和平的道路上所付出的努力，创造性地提出自己的观点。
4. 学习能力目标
能够通过了解中外著名战役及战斗英雄，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
A glimpse of the future选修三册 Unit 04 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是未来与科技发展、认识与探索未来。本单元从不同角度展现了未来科技发展带来的便利和可能存在的问题，依次呈现了科幻电影海报、人工智能发展、时间旅行、未来的医疗与交通、科幻小说等内容，旨在引导学生思考未来科技发展给生活带来的改变和世界的发展趋势，以及如何对待这种发展趋势，如何应对人工智能时代给人类带来的挑战等，进而更好地预测未来、创造未来。
A glimpse of the future选修三册 Unit 04 单元目标
1.语言能力目标
能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的海报、论坛专题讨论、图表、对话、小说等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与人工智能相关的论坛内容和科幻小说，听懂并谈论与时间旅行相关的话题，恰当使用所学词汇和表达谈论未来科技发展，能够概括和续写故事，运用所学语言知识阐述相关话题。
2.文化意识目标
能够了解现代科技进步对人类的影响和未来世界的发展趋势，拓展科学思维，深化对单元主题意义的理解。
3.思维品质目标
能够通过对比、分析并联系自身实际，辩证地看待科技进步和人工智能的发展，实现知识和思维能力的拓展与迁移，在积极迎接科技发展带来的新时代的同时，反思可能存在的问题并寻求解决方案。
4.学习能力目标
能够运用多种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合本单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Learning from nature选修三册 Unit 05 单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是人类向自然界学习。本单元从介绍人类应该向自然界的动物植物学习开始，依次呈现了人类从自然界获取灵感进行建筑设计、苏州留园、二十四节气、仿生学、五禽戏、中国诗人陶渊明和美国诗人Henry David Thoreau对自然的热爱等相关内容，引导学生深入思考人与自然的关系，树立向大自然学习和与环境和谐相处的观念。
Learning from nature选修三册 Unit 05 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于本单元提供的说明文、论说文等多模态语篇，综合运用各种语言技能，掌握本单元有关动植物及向自然界学习、从自然界获取灵感的词汇及表达，听懂人类向大自然学习等相关话题，恰当使用所学词汇与表达谈论、阐述相关话题；初步了解建筑学家和诗人从自然界获取灵感和启发进行创作，深化对单元主题意义的理解与认识；运用单元所学知识，经过比较、分析并联系自身实际，积极探索自然和向自然界学习，培养不断探究、不断创新的思维意识；在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，运用各种策略，结合单元提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发学习兴趣，提升分析问题和解决问题的能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Nature in words选修三册 Unit 06 单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是不同文学形式中描写的自然。本单元带领学生赏析了不同作家笔下妙不可言的自然，包括Emily Dickinson的诗歌，John Boynton Priestley和Rachel Carson的散文，Charles Dickens的小说等，他们在描绘自然之美的同时也传递了环境保护的主题。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握不同文体的特点，体会作者对自然的爱，同时也能够更好地理解人与自然的关系，树立欣赏和保护自然的意识，建立感恩自然、珍视自然、关爱自然的信念。
Nature in words选修三册 Unit 06 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的诗歌、散文、小说、博客、书评等多模态语篇，综合运用各种语言技能，赏析描写自然的美文，体会作者的语言魅力，听懂并谈论与自然相关的文学作品，恰当使用所学词汇与表达通过不同文学形式描写自然，深化对单元主题意义的理解；同时要能够运用单元所学内容，通过比较、分析，联系自身实际，赏析并分享和自然相关的文学作品，创作与自然相关的作品，表达自己对自然的热爱，树立环保意识；能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习和探究式学习过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提升分析和解决问题的能力，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Looking forwards选修四册 Unit 01 单元主题
本单元主题语境为“人与自我”，涉及的主题语境内容是未来的选择。本单元向学生介绍了美国著名作家Ernest Hemingway，苏格兰著名作家Arthur Conan Doyle，美国著名诗人Robert Frost以及他们的代表作，讲述了他们不同的人生际遇，以及他们是如何面对选择，他们的选择对人生产生的影响，旨在引导学生在面对未来、曲折和困难时做出选择或决定。培养学生勇于面对现实，努力拼搏的品质。同时教育学生如何通过融入社会，使自己迅速成长为有独立意识、有责任心的成熟的社会成员。
Looking forwards选修四册 Unit 01 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的问卷、对话、诗歌、求职信、招聘广告等多模态语篇，综合运用各种语言技能，掌握本单元有关人物优秀品质以及积极人生态度的表达；运用英语阅读策略从文本中迅速提取信息并解读文本，对他人的不同遭遇表达关切与同情，对自己的期盼做出准确恰当的描述和表达；同时学习优秀人物面对困境不畏艰难、百折不挠的精神，思考自己对未来人生的追求，并培养不畏艰险、努力拼搏、勇往直前的意志品质和积极向上的人生观；通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习、探究式学习的过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Lessons in life选修四册 Unit 02 单元主题
本单元主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是“人生智慧”。本单元的重点在于引导学生如何正确面对人生，从一段把人生比喻成空罐子的视频导入，依次呈现了图片、书评、寓言、谚语、采访、剧本节选等内容，从多个角度阐释了生活的智慧，旨在向学生展示生活的多种可能性，带领他们探索生活的真谛，从而以健康、积极的态度面对人生，树立正确的人生观和价值观。
Lessons in life选修四册 Unit 02 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的图片、书评、寓言故事、日常对话、采访、剧本等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂对优秀文学作品的评论和介绍，听懂并谈论与人生智慧有关的话题，恰当使用所学词汇与表达介绍自己的生活经历和所受到的启迪，了解不同的人生追求和积极的人生态度，深化对本单元主题意义的理解；同时能够运用单元所学，通过比较、分析，联系自身实际，介绍优秀文学作品及其对人生的启发意义，培养积极乐观的人生态度，寻求人生的真谛，实现知识和思维能力的拓展与迁移；通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
The world meets China选修四册 Unit 03 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是跨文化沟通，文化的包容与合作。本单元的着眼点是中外文化的交流，并着重立足于中国本土文化，涉及中国的文化遗产，当代中国的发展和崭新风貌，中国文化交流的历史以及中国文学等方面，引导学生从不同的视角理解中国文化和中国文明，培养学生开放、多元、学习、包容的精神，树立立足本土文化，接纳世界多元文化的理念，进一步增强学生的民族自豪感，培养高尚的爱国情操。
The world meets China选修四册 Unit 03 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的图片、导游词、对话、访谈、书信、通知等多模态语篇，综合运用各种语言技能，能够对中国传统文化与现代文明的杰出代表进行描述与介绍；能够简要介绍中国的文化交流史以及连接中外文明的重要历史人物，观察并感受中国传统与现代的文明；能够从更广阔的角度探讨中国如何更好地走向世界；在知识和思维能力上进行适当迁移，能够对相关话题开展研究学习与思考；能够在自主学习、合作学习、探究式学习的过程中开拓思维，用欣赏、学习、探索的眼光看待不同的文明，用自豪、传承、发展的心态对待自己的文明；能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发学习英语的兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Everyday economics选修四册 Unit 04 单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容涵盖个人职业倾向与未来规划、创新与创业的意识、社会热点经济现象、信息技术创新和个人信息安全等。本单元从货币的发展说起，通过大学毕业生的创业故事、社会信用体系构建、大学生理财观念培养、共享经济、无现金支付等话题的多模态语篇，紧扣社会发展的热点和趋势，引导学生关注和理解日常生活中的经济学现象，培养其正确的职业思考习惯与创新意识，同时使学生能够辩证地思考身边的经济现象和行为，增强风险意识，不跟风不盲从，树立正确的金钱观、理财观。
Everyday economics选修四册 Unit 04 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的图表、新闻特写、产品档案、传单、旅行笔记、网络论坛等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂与信用体系、个人理财等相关的话题，使用所学语言谈论有效开展自我财务管理、保持良好信用记录的方法与建议；能够恰当运用定语从句对目标内容进行修饰、说明和补充，介绍并分析无现金支付的利弊，了解世界各国与经济相关的发展历史和有代表性的经济活动，深化对单元主题意义的理解；同时能够运用单元所学，解释观点、分析利弊，结合自身实际，正确认识大学生创业现象，细致思考今后择业的意向，辨析共享经济的利弊，形成正确的人生观、价值观和金钱观；能够运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提升分析和解决问题的能力，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Into the unknown选修四册 Unit 05 单元主题
本单元主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是探索未知。本单元通过介绍自然、科学、历史等各个领域中存在的未解之谜，包括玛雅文明消失之谜、恐龙灭绝之谜、人类大脑的奥秘、深海世界探秘、神秘的北纬30度等，拓宽学生的认知空间和文化视野，培养学生科学求真的精神，引导学生积极探索未知，加深其对人类命运共同体的认识。
Into the unknown选修四册 Unit 05 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的说明文、访谈、图表等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与各个领域中存在的未解之谜及人类探索未知相关的文章内容，听懂与人类探索未知相关的话题，并能够谈论、阐述自己的看法；能够通过了解中外文明中的未解之谜 以及人类不断探索和研究的过程，深化对单元主题意义的理解；能够通过学习人类对未知世界、未解之谜的探索精神和为之牺牲的精神，培养不断探究的思维品质和敢于求真的科学态度；能够通过自主学习，了解科学探究的方法，并通过“问题—假设—证据”的模式，领会求真的方法；能够运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高分析问题和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Space and beyond选修四册 Unit 06 单元主题
本单元主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是探索宇宙奥秘。本单元语篇类型丰富，包括图表、测试卷、论说文、访谈、广告、新闻报道等。本单元通过介绍太阳系的形成、中国航天的发展与成就、“挑战者”号航天飞机的空难事件、人类对宇宙的仰望等学习内容，帮助学生了解人类探索太空过程中的重大事件，激发学生探索宇宙的好奇心与兴趣，培养学生面对挫折与困难不轻言放弃的意志品质，赞颂人类永不止步的探索精神。
Space and beyond选修四册 Unit 06 单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的图表、测试卷、论说文、访谈、广告、新闻报道等多模态语篇，综合运用各种语言技能，掌握本单元关于探索太空的表达，理解关于太空探索的语篇，学会恰当表达自己的观点和期望，运用所学词汇和表达想象并描述在太空的生活，深化对单元主题意义的理解；能够了解中国航天的发展与成就，了解人类对太空的探索过程，以及人类不怕牺牲、永不止步的探索精神；能够联系自身实际，树立在挫折与困难面前不轻言放弃、勇往直前的人生态度，实现知识和思维能力的拓展与迁移；能够运用各种学习策略，在自主学习、合作学习、探究式学习的过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提升分析和解决问题的能力，提高自己的批判性和创造性思维能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。