一、设题形式及命题特点
根据新考试说明可知,概要写作的设题形式如下:
提供一篇350词以内的短文,要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。阅卷时将主要考虑以下内容:
(1)对原文要点的理解和呈现情况;
(2)应用语法结构和词汇的准确性;
(3)上下文的连贯性;
(4)对各要点表达的独立性情况。
由此,我们会发现概要写作有如下特点:
(1)所需闻读的短文词数在350词以内;
(2)要求学生按规定的词数将一篇文章浓缩,但要保留原文的主要内容;
(3)考查学生快速阅读和获取信息的能力以及对所获取信息的加工与概括能力;
(4)基于阅读理解和书面表达,是二者的有机结合,是阅读理解与书面表达的沟通桥梁。
二、概要写作步骤1.细读原文
首先要仔细阅读短文,掌握文章主旨和结构,明确各段大意。
因为概要写作所给材料的体裁没有限制,以说明文、议论文和记叙文为主,并且所选材料主题鲜明,逻辑性强,易于形成概要的要点。概要写作首先要掌握各种文体的写作特点和框架。如:
记叙文:把握六要素,也就是5W+H(what/whowhen/where/why/how);
议论文:注意论点、论据和总结;
说明文:常见结构为“现象/问题+原因+解决方法”;
新闻报道:文章主旨常出现在第一段,并且要点位于每一段的段首。
2.弄清要求
新高考的概要写作是写全文概要,不是写某一部分的概要或者就某些问题写出要点。
3.列出原文的要点
分析原文的内容和结构,将内容分项简要地表达出来并注意在尽可能保留原文写作结构的前提下,列出文中的要点信息。
4.将这些要点信息重组
概要中应包括原文中的主要事实,略去不必要的细节;不要照抄原文的句子,不排斥用原文的某些词;在重组要点过程中,要注意尽可能保持原文的写作结构。
三、概要写作技巧策略1.速读语言材料
弄清文章体裁,明确文章主旨大意,采集分层信息点。标准的概要第一句话是主题句,清楚明白地告诉读者文章的写作目的,这句话的质量决定了概要的成败。后面的句子对主题句进行解释和支撑,凡是意义在主题之外的要毫不吝啬地予以删除。
2.弄清文章内涵
采用适当的词法、句法等语言知识,确定写作任务的点睛句,拔高表达层次。
3.整合分层信息
因为概要写作不允许使用原文中的句子,所以应对文章信息整合再造,分层概括表达。
4.牢记词数要求
词数控制在60左右(40以上,80以内);列出所有要点,并标在每个句子后,所写概要不要超过5句话;为了提高得分的档次,可采用高级或精简句式浓缩多信息点于一句中,高度概括文章所给内容。
5.运用已有知识和经验
弄清写作任务中的人称和时态,准确、地道地表达,包括短语、非谓语动词、介词短语的使用,充分展示语言的表现力,让语言真正为交流服务。同时,为了增强概要的条理性,可使用一些过渡语和衔接词。如:
On the one hand…On the other hand…一方面……(然而)另一方面……;
For one thing…For another…一则……再则……;
also/besides/furthermore/what's more…此外/再者;
however然而;
on the contrary相反;
though/even though/although/despite/in spite of…等。
注意概要写作的常用开头语:
(1) According to the passage, we know…从本篇文章我们了解到……
(2) The author thinks/argues…作者认为……
(3) The story/passage is about…这是一篇关于……的故事/文章。
(4) As mentioned in the article…正如文中所提到的……
概要文写作评分原则
①本题总分为25分,按5个档次给分。
②评分时,先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
③词数少于40的和多于80的,从总分中减去2分。
④评分时,应主要从以下四个方面考虑:
◎对原文要点的理解和呈现情况;
◎应用语法结构和词汇的准确性;
◎上下文的连贯性;
◎对各要点表达的独立性情况。
⑤拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
⑥如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。
